民族音乐文化传承的作用

民族音乐是一个民族的特色，在当前众多流行音乐盛行的时代，很少有人能沉下心去聆听民族音乐，听那从遥远的时代传来的声音[1]。民族音乐是时代的符号，里面包含众多因素，当前很多人喜欢听并学习流行音乐，是因为流行音乐比较容易传唱。而民族音乐涉及的领域是与流行音乐、通俗音乐完全不同的，但也会有交叉。民族音乐文化传承的作用主要体现在以下几个方面。

有利于民族发展。在当前全球化浪潮的冲击下，人们的生活也逐渐洋化，汉堡、披萨、情人节等各种“西方元素”的涌入，让民族文化处于边缘地带，没有受到大众的重视。而文化是一个国家之魂，民族文化是文化的重要组成部分，而现在一提到民族一词，我国包含56个民族，55个少数民族，在众多少数民族的文化中，他们都是擅长歌舞，有很好的民族音乐需要传承，而现在的状况就是只有老年人会当地方言，了解当地的古文字以及当地的民族音乐。而对于年轻人来说，他们更喜欢离开家乡去大城市闯荡，对于他故乡的方言和文字是模糊的，对于民族音乐更是一知半解。当今国家呼吁语言保护、文化保护，提出了“保护重要，抢救第一”的呼吁口号[2]。这不只是一句口号，更是一句呐喊，需要专家引导，全体人民的参与，保护民族文化，保护住民族音乐文化，是在保存和延续我们的民族文化，这是一个民族的符号，唯有这样才能更有文化自信，带着有特色的的民族符号更有自信地走向世界。

弘扬民族文化。民族音乐文化的传承不只是文化的传承，更与其生活方式、思想观念等息息相关。如藏族的锅庄舞，以围火而舞的形式进行展示，是与藏族人民的图腾信仰以及藏传佛教的发展离不开的，还有藏戏，都是属于国家非物质文化遗产。民族文化是经济政治的产物，也是对经济政治的反映，所以想要深入探究民族音乐文化就需要对民族发展的其他方面也有深入的了解和探究。民族音乐文化在当今全球化的洪流中也在动态变化中，将传统与现代结合，挖掘民族因素，让民族音乐文化更有本土性、丰富性、时代性、世界性。

高校音乐教学与民族音乐文化传承的关系

在当今高校音乐教学中，民族音乐文化的教学占较大比例，高校面对的都是大学生，有较高的文化素养，开设民族音乐课程也是与素质教育息息相关的，陶冶学生的情操，放松身心，提高学生们的感知能力，学习民族音乐塑造学生们正确的价值观，爱国主义精神，弘扬传统文化。

高校音乐教学对民族音乐文化传承具有指导作用。高等教育的作用就是培养专业人才，在现在高校扩招就业压力大的情况下，很多学生的时间大多分配给英语、政治和专业课，很少注重音乐的学习，对于民族音乐更是没有关注到位，学生们对于音乐课的学习大多在公选课上，没有涉及到专业的学习。而高校音乐教学对于老师的要求是很高的，需要老师灵活运用多种教学方式，将民族音乐很好地展现在课堂上[3]。

高校音乐教学对民族音乐文化传承起指导作用，民族音乐文化的学习需要深入了解当地的民族文化，从远古到现在的发展历程，民族音乐的特色与符号是什么，需要进行一个系统的理论知识的学习，高校音乐教学的专业指导是很有必要的。在高校课堂上展示民族音乐，将会让课堂更多元，更丰富，让音乐专业的学生在学习的过程能够将民族音乐与其他音乐相结合，让民族音乐更现代化，更容易传承和发扬。

民族音乐文化是高校音乐教学的土壤。民族音乐文化是人民生活的反应，有很浓的当地元素和乡土气息，学生们在学习的过程不只是学习民族音乐，更是对于当地习俗的了解和学习，只有深入了解当时的文化，才能更好地对民族音乐文化进行传承。民族音乐文化是高校音乐教学的土壤，丰富多元的民族因素融入到教学之中让课堂更加灵动有趣，在一个个音符的学习中更是与古时候人民的一种对话，心与心的交流和沟通，古人崇尚简单的生活，农耕文化更容易让人们静下心来，去享受生活的快乐与美感，对于现在浮躁的社会，年轻人价值观的树立也是有很好的影响作用。

高校音乐教学中传承民族音乐文化的措施

当今高校的教学中，对于民族音乐文化的传承很是有很多需要补充的地方，应该如何将高校教学与民族音乐文化进行很好的结合，需要从以下几个方面入手。

增加民族音乐课时占比。在课程设置中，应该增加民族音乐课时，配备专业教师和设备以及教室，让学生们更好地去体会和学习民族音乐，而在现在的音乐教学中，民族音乐只是作为章节出现，不能很好地让学生们去学习了解，而只是简要地学习，而且在高校，很多音乐都不是必修课程，都是作为选修课程来出现，没有相应的课时学生们就很难学到专业的内容，而只是作为兴趣来旁听一下，所以增加民族音乐课时和内容占比是很有必要的，让学生们更好地了解民族音乐，民族文化，增强民族自信。

制定专业的民族音乐教材。教师在教学中能否选用专业的教材是很关键的内容，应该制定和设计一本专门适用与教授民族音乐的教材，内容详尽丰富，包括各民族典型民族音乐，以优美动听为主，制定课程大纲时旨在提高学生们的民族音乐技能，传承弘扬民族文化，提高学生们的民族自豪感。

增加民族音乐的实践机会。学生们在高校里学到了专业知识和技能，应该积极将其弘扬，也可以去多地参加演出，不断地将民族符号让大家认知、了解，能够让更多的人来学习民族音乐。学生们在实践过程中也能不断丰富自己的技能，能够深入到当地去学习更专业的民族音乐，也可以通过当代短视频的形式去弘扬与传播民族精华。

提高音乐教师的整体水平。当前民族音乐文化传承的薄弱，有很大一部分原因是缺乏专业的人才导致的，很多民族音乐的传承人大多年龄较大，说当地方言，很难与外界沟通，这就需要很多人去走到民族中，深入了解当地文化，学习当地语言，将民族音乐很好地学习[4]。在高校中，师资力量是很重要的一环，能够提高教学质量是与教师水平是分不开的，音乐教师应该不断提高自身的理论水平和实践能力，能够不怕苦不怕累的精神将民族音乐文化传承给学生，让其发扬广大。在教学过程中能够丰富教学形式，能够以学生们更喜欢的形式去教学，形成一个良好的氛围，让学生们更好地融入其中。

树立正确的民族文化传承理念。在弘扬民族音乐文化的过程中，树立正确的传承理念是第一要义，也就把握住了文化传承的方向。“取其精华，去其糟粕”是至关重要的一点，唯有把握好这个中心才能更好地让民族音乐文化健康地走出去。民族音乐文化并不是静止的，它也一直在一个动态的变化中，不断吸收新的文化，让自己更丰富，形式更多样，更容易走到人民大众中去。

民族音乐文化与高校音乐教学的融合是时代的呼唤，是当下非物质文化遗产保护的迫切要求，不仅能够让当代大学生学习民族音乐，还能更好地接受其熏陶，树立民族文化自信，影响民族文化的传承发展。当下的高校音乐教学还存在很多问题需要我们去认识和解决，教师应利用高校的课堂立德树人，提高学生们的民族音乐素养，丰富文化底蕴与课堂教学形式，让学生们轻松愉悦的氛围中学习，深入当地实践，不断提高自我音乐技能，弘扬民族文化。

[1]刘鹏.多元视域下的地方高校非遗音乐课程文化“建构”研究[J].北方音乐,2018,38(24):122-123.

[2]马颖.论中国高校教育模式下的音乐学专业音乐教育[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报）,2011,2:138-141.

文章来源：民族音乐 网址: http://mzyl.400nongye.com/lunwen/itemid-39808.shtml

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